výroba bylinkových čajů a tvorba Ekokodexu

Na velkém Ekotýmu jsme vařili a ochutnávali bylinkové čaje a tvořili Ekokodex. K tématu Jídlo si děti pěstují na záhonech mateřské školy bylinky a zeleninu. Vypěstované a přinesené bylinky jsme využili na přípravu bylinkových čajů a dozvěděli se, jak bylinky prospívají našemu zdraví. Rodiče a děti tvořili Ekokodex.

Již od září si s dětmi povídáme o tématu Prostředí. Protože si děti na školní zahradě v truhlících pěstují některé bylinky, např. levanduli, meduňku, přemýšlely, k čemu tyto bylinky využít. Již na podzim jsme na velkém ekotýmu vyrobili společně levandulové pytlíčky a donesli je jako dárečky do domova seniorů v Běchovicích. Nyní v průběhu roku si děti na malém Ekotýmu s paními učitelkami naplánovaly, že uvaří
z bylinek zdravé čaje.

Děti si naplánovaly, co vše budeme k přípravě čajů potřebovat. Např. kdo přinese další bylinky-šípek, maliník. Nakreslily do Plánu, kdo obstará konvice na čaj, která třída vyrobí z bylinek a gázy pytlíčky. Spolu s paní učitelkou Pavlou děti vyhledaly na internetu informace‚ o jednotlivých bylinkách a jak prospívají našemu zdraví. Společně s rodiči děti na velkém ekotýmu ochutnávaly čaje a na konci Ekotýmu měly za úkol uhodnout, pod jakým číslem se skrývá, jaký bylinkový čaj. Na okně byly vystavené fotografie bylinek s jejich popisem-maliník, meduňka, červený jetel, šípek, heřmánek.

Protože jsme potřebovali vytvořit nový Ekokodex, na malém Ekotýmu jsme připravili fotografie k jednotlivým úkolům, které děti a paní učitelky v tomto školním roce splnily.

Na velkém Ekotýmu rodiče a děti vytvořili společně vystřihováním a nalepováním koláž stromu-nový Ekokodex.

Zhodnocení a využití výsledků v praxi:

Příprava bylinkových čajů spojená s ochutnávkou se moc povedla. Děti se seznámily s novými bylinkami, dozvěděly se, jak prospívají našemu zdraví. Také si povídaly o tom, co ještě bychom si mohli v truhlících vypěstovat a podpořit tak zdravé stravování.

KROKY A TÉMATA EKOŠKOLY

Analýza:

Po celé září děti prováděly Analýzu na téma prostředí, zakreslovaly výsledky do tabulek
a pracovních listů.  Zaznamenaly si, co již v mateřské škole děláme dobře a co nám ještě chybí. Například využíváme přírodniny a hračky z dřevěného materiálu, pobýváme co nejčastěji venku, staráme se o květiny ve třídě. Dětem z Analýzy vyšlo, že se budeme zaměřovat na zlepšování prostředí naší zahrady, např. že bychom se vice chtěli starat o zvířátka a pomáhat jim, že nám chybí na zahradě ovocné stromy. Děti by si přály zasadit do truhlíků bylinky, které nemáme.

Plánování:

Na malém Ekotýmu jsme si naplánovali, že budeme pečovat o ptáčky a vyrobíme nová krmítka, opravíme hmyzí hotely. Děti a paní učitelky naplánovaly usušit levanduli vypěstovanou na zahradě a vyrobit levandulové pytlíčky a uvařit bylinkové čaje. Další úkol byl, že budeme pokračovat v pěstování bylinek v truhlících.

Využití aktivity:

Vytvoření povědomí o tom, že bylinky prospívají našemu zdraví a že nám dělá radost si vlastní bylinky vypěstovat na zahrádce.

Koordinátorka Ekoškoly na MŠ Eva Mašitová